PARCIAL MEDIACIONES PEDAGOGICAS I CORTE

PARCIAL MEDIACIONES PEDAGOGICAS

PRIMER CORTE

10 OCTUBRE 2012

1. LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA

Mediar es estructurar situaciones y estrategias, para contribuir al alcance de determinado objetivo;  la mediación pedagógica es  accionar, para contribuir al proceso educativo, es la intervención que se realiza utilizando determinados recursos y materiales didáticos, para facilitar dicho proceso, la intervención involucra la creatividad e innovación a la hora de proponer.

El papel del docente, dentro de la mediación pedagógica, consiste en favorecer  el aprendizaje, estimulando el desarrollo del estudiante, a traves de experiencias significativas.

2. Ejemplo de mediación pedagógica.

CURSO: TERCERO PRIMARIA

FECHA: TERCER PERIODO DEL AÑO ESCOLAR

AREA: CIENCIAS NATURALES

TEMA: LOS REINOS DE LA NATURALEZA

OBJETIVO

Reconocer los  cinco reinos de la naturaleza distinguiendo las 

características que identifican a cada uno.

 

ACTIVIDADES

 

1. MOTIVACIÓN AL TEMA

 

El docente presentara una lectura pedagógica.

 

Lectura “Reinos de la Naturaleza”

Desde la Antigüedad los hombres estudiaron los fenómenos de la naturaleza y buscaron formas de clasificar sus conocimientos. Aristóteles, en Grecia, catalogó unas cincuenta especies de animales y su discípulo Teofrasto, unas 500 plantas diferentes.

Se cree que los primeros indicios de vida surgieron en los océanos hace unos 3.500 millones de años. Eran organismos unicelulares, es decir, formados por una sola célula: corpúsculos de proteína, sin núcleo ni membrana pero con la facultad de intercambiar sustancias con el medio.

En una etapa posterior aparecieron seres unicelulares cuyo protoplasma, o sustancia esencial, ya se diferenciaba en membrana, que los aislaba del medio exterior, citoplasma -un contenido acuoso- y núcleo. A partir de esos organismos se puede hablar de reino vegetal y reino animal. Sin embargo, la invención del microscopio hace unos trescientos años y los avances de la bioquímica y la genética permitieron descubrir que muchos organismos tienen características específicas que los colocan en su reino propio, sin considerarse vegetales ni animales. De esta manera, la clasificación tradicional que contemplaba sólo dos reinos dejó paso, en la actualidad, a la división de los seres vivos en cinco reinos: moneras, protistas, hongos, vegetales y animales.

 

2.

PRESENTACIÓN DE LA TEMÁTICA

 

- El docente presentara un video sobre los cinco reinos de la naturaleza, para que los niños y niñas conoscan la temática.

 

Los cinco reinos de la naturaleza.

 

 

- Despues presentara los conceptos mas relevantes de los reinos, relacionando estos con las imagenes observadas en el video.

 

REINO ANIMAL Organismos complejos y móviles, sin pared celular, y que dependen de las plantas, o de los organismos que utilizan las plantas para obtener su alimento. Este reino incluye: esponjas, equinodermos, anélidos, moluscos, artrópodos, peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos.

REINO VEGETAL O REINO PLANTAS : Organismos pluricelulares e inmóviles que usan la energía solar para realizar la fotosíntesis y obtener así energía a partir de molécus inorgánicas. Las plantas tienen una pared celular rígida de celulosa. Los grupos que se incluyen en este reino son: briofitos, pteridofitos, gimnospermas y angiospermas.

REINO MÓNERAS : Compuesto por organismos unicelulares procariotas, como las bacterias, los micoplasmas y las cianobacterias.
REINO HONGOS: Aunque se clasificaron antiguamente dentro del reino de las Plantas, los hongos no realizan la fotosíntesis y son con frecuencia parásitos. Su pared celular puede estar compuesta de celulosa, pero en algunas ocasiones está constituida por quitina, una sustancia que se encuentra en el exoesqueleto de ciertos insectos y artrópodos. Este reino incluye a los hongos y a los mohos.

REINO PROTISTAS: Grupo que está compuesto por todos los organismos eucariotas unicelulares, como la mayoría de las algas y los protozoos, y sus descendientes más inmediatos, como las algas pluricelulares. 

 

 

3. ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN GRUPAL.

 

El docente desarrollara las siguientes actividades.

 

1. Permitira que los estudiantes comentes con sus compañeros, lo que han observado y aprendido  hasta el momento.
2. Para aclarar dudas el docente, pedira que los estudiantes busquen en el diccionario, las palabras desconocidas, y aclarara sobre elementos que no comprendieron bien.
3. Despues entre todos realizaran un resumen en el tablero, a modo de esquema, esto servira para  retroalimentar lo visto hasta el momento.

4. ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN Y DESCUBRIMIENTO

1. El docente realizara una caminata ecológica, y pedira a los estudiantes observar y descubrir en el contexto, los reinos de la naturaleza.

5. UTILIZACIÓN DE LAS TICS

1. El docente  utilizara los recursos tecnológicos de la institución, para ampliar el conocimiento de los reinos de la naturaleza, para ello utilizara:

Realiza la siguiente actividad y compartela con tus compañeros.
Haz clik aqui: http://centros5.pntic.mec.es/ies.victoria.kent/Rincon-C/rincon.htm

Diviertete jugando con los animales.
Haz clik aqui:http://www.juegosjuegos.ws/juegos/Juegos+de+Aventura/Cheese+Hunt.html

RECURSOS

- VIDEO

- LECTURA

- IMAGENES

- COMPUTADORES

- JUEGOS

EVALUACIÓN

EL DOCENTE APLICARA

1. Que entendiste acerca de los reinos de la naturaleza?

2. Escribe un breve concepto y da ejemplos de cada uno de ellos.

3. Dibuja el reino que mas te llamo la atencion.

4. Para realizar  en casas. Elige un reino y creativamente, representalo con materiales reciclables.

3. Las mediaciones que promueven el aprendizaje  significativo son

- El uso de las TICS

- Trabajo con material tangible
- Actividades vivenciales

- Actividades de descubrimiento

- Permitir la participación de todos los estudiantes.

- Presentar contextos reales

- Propiciar un ambiente armónico.

- Presentar situaciones y que los estudiantes saquen conclusiones